冀教版一年级下册英语电子课本

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一年级下册英语知识点

重点单词(学习用具):

book, ruler, pencil, pencil case , eraser, backpack,

问候语：

-Hello/Hi! -Hello/Hi!

-Good morning! -Good morning!早上好!

-Good afternoon! -Good afternoon! 下午好!

- Good evening! -Good evening! 晚上好!

-Good night! -Good night! 晚安!

重点句型：

1 -Stand up,please! (请)起立!

-Sit down,please! (请)坐下!

2 Show me your ……

3 -Hi, I’m……

-Hi, I’m…… 你好。我是……

4 - Your book/……

-Thanks!

一年级下册英语练习题

Unit 5 Drink

Lesson 1

一、根据汉语意思选出正确的单词。

( )1.果汁 A. juice B. water

( )2.茶 A. juice B. tea

( )3.牛奶 A. water B. milk

( )4.水 A. tea B. water

( )5.口渴的 A. hungry B. thirsty

二、选出与汉语意思相符的单词。

( )1. 果汁 A. tea

( )2. 茶 B. milk

( )3. 牛奶 C. thirsty

( )4. 口渴的 D. water

( )5. 水 E. juice

三、选出每组中不同类的一项。

( )1. A. milk B. rice C. fish

( )2. A. ball B. water C. tea

( )3. A. light B. milk C. bed

( )4. A. vegetable B. thirsty C. hungry

( )5. A. chair B. desk C. thanks

四、选出正确的翻译。

( ) -Can I have juice? -Here you are.

A. -我能喝点果汁吗?- 给你。

B. -我能喝点水吗?- 给你。

Lesson 2

一、根据汉语意思选单词，将选项写在括号内。

1. 茶( ) 2. 牛奶( ) 3. 果汁( )

4. 饥饿的( ) 5. 水( )

二、根据所给句子选出相应的图片。

( )1. I’m thirsty. Can I have water?

( )2. I’m hungry. Can I have chicken?

( )3. I want fish.

( )4. I want juice.

A. B. C. D.

三、根据句子选择正确的汉语意思。

( )1. Do you want milk?

A. 你想喝牛奶吗?

B. 你想喝水吗?

( )2. I’m hungry.

A. 我饿了。

B.我渴了。

( )3. Do you want tea?

A. 你想要点儿果汁吗?

B.你想要点儿茶水吗?

Lesson 3

一、连线。

水 tea

茶 juice

果汁 milk

牛奶 thirsty

口渴的 water

二、选出下列每组中不同类的单词。

( ) 1. A. tea B. hungry C. juice

( ) 2. A. milk B. light C. box

( ) 3. A. ball B. doll C. chicken

( ) 4. A. under B. on C. blackboard

( ) 5. A. water B. thirsty C. hungry

三、判断下列句子与图片是(√)否(×)相符。

( ) 1. Do you want milk?

( )2. Do you want fish?

( )3. Do you want juice?

( )4. Can I have a plane?

( )5. Can I have tea?

Unit 5 单元检测

一、选出相应的英语单词。

( ) 1. 果汁

A. juice B. water C. milk

( ) 2. 牛奶

A. ball B. fish C. milk

( ) 3. 水

A. tea B. rice C. water

( ) 4.口渴的

A. hungry B. want C. thirsty

二、找出下列每组中不同类的词。

( ) 1. A. juice B. doll C. ball

( ) 2. A. vegetable B. light C. rice

( ) 3. A. in B. water C. near

( ) 4. A. hungry B. bear C. thirsty

( ) 5. A. tea B. milk C. want

三、判断(对的打“√”，错的打“×”)。

( )1. 牛奶 noodles

( )2. 茶 water

( )3. 水 tea

( )4. 果汁 juice

四、将下列单词分类。

A. water B. train C. tea D. fish E. egg F. plane G. doll H. car I. ball J. juice K. bear L. rice M. vegetable

食品 玩具 饮料

五、根据图片圈出正确的单词，补全句子。

1. Where is the (box / bed)?

2. I have a (plane / train).

3. I want (eggs / vegetables).

4. Can I have (juice / milk)?

5. Do you want (water / tea)?

六、为英语句子选择正确的翻译。

( )1. No, thanks. I want fish.

A.不，谢谢。我要鱼。 B. 不，谢谢。我要鸡肉。

( )2. I’m thirsty.

A.我饿了。 B.我渴了。

( )3. Do you want tea?

A. 你要茶吗? B.你要牛奶吗?

( )4. What’s near the blackboard?

A. 靠近黑板的是什么? B.黑板后面是什么?

( )5. Where is the bear?

A. 熊是什么? B.熊在哪里?

( )6. I want tea.

A. 我想喝茶。 B.我想喝水。

一年级下册英语教学计划

一、学生现状分析

一年级现有6个班，共有学生约290人，从年龄层次上来看，这个年龄是学习外语的最佳年龄段，此时的儿童大脑有较大的可塑性，如果能加之以正确的引导，学生自身的优势会得以充分发挥。但由于学生年龄较小，自控能力不强，在教学过程中要注意他们的生理、心理特点，充分发挥其表现欲、模仿力强等特点，重点激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

二、教材体系分析

我们所使用的清华大学出版社的《小学英语》一条龙教材体现了新的教育思想、新的语言观和外语学习观。以发展语言实践能力为主线，突出语言的交际功能及其工具性特点;以培养学生用英语进行交际的能力为最终目的，同时注意学习兴趣的培养。教学内容系统性强，以主题为单元，由浅入深，循序渐进，重点突出，难点分散。生词分布适当，合理重复，并根据学生的身心特点、认知水平和语言能力，选择、编排句型、课文、歌曲等语言材料。教材体系还注意体现对听、说、读、写的严格训练和综合运用语言能力的培养。

本学期学习的是《小学英语》 1A，教材采用限定结构和情景教学相结合的编排体系，选择词频、与儿童生活密切的词汇和句型，把话题、语言结构和语言情景有机结合起来，并分成三个阶段，1A属于纯语音、语调输入阶段，教学完结是“听说为主”，着重培养语感，激发学习兴趣。

本册教材( 1A )共分5个单元，每单元7课，全书共35课。其中每个单元第7课为复习课，以有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。每课后都有所学词汇和句型编写的歌曲辅助教学，旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自己想说的话。

三、本册教材总的教学目的及重、难点。

(一)教学目的

1、课堂上，借助实物、图片、老师的动作、表情，能对教师用英语提出的要求做出基本正确的反应。

2、能听懂、并根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词100个左右。

3、会唱所学的英文歌曲。

(二)重、难点

-重点单词和句型。

四、主要教学措施

1 、习得入手，一日一读

英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程。只有大量的输入才回有少量的输出，但我们一周三课时并不能达到这种习得效果，因此我们要求学生每日必读英语，除了在校周一、周四早读，周二晚读的时间，还要培养学生在家中也能够每天坚持学习英语的习惯。但是学生回家是否能坚持听磁带、说英语、唱儿歌，教师又该如何反馈?我想我们可以通过多元化评价为载体，采用多种方法，加强家校联系，及时评价学生在校、在家的英语学习情况。如及时通过短信平台反馈给家长学生课堂上的基本情况，让家长了解学生的'课堂习惯。学生回家听磁带、读英语、唱歌谣都可以让家长签字，老师可以通过家长反馈的信息发给学生“小标志”，当“小标志”积攒到了10个就可以换一张写有：You’re a super star in English class.的小喜报。

2 、目标导航，一月一查

我校英语教学总的目标是培养学生初步地运用英语进行交流的能力，一年级的英语教材具有词汇量大、内容主题化等特点，让学生在低年级阶段掌握大量单词的听和说，再辅之以儿歌教学，激发并保持学生的兴趣。同时为了更好地督促学生的学习积极性，每月对学生所学的内容随堂进行全面抽查并记录，同时把总结结果以短信的形式发给家长，起到共同督促的作用。

3 .搭建活动平台，拓宽发展空间

一年级的同学主要开展“口语小明星”和“歌唱小百灵”的评选。在11月我们还要开展“英语演唱秀”活动。